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Search results “Caracteristicas similares de celulas eucariotas y procariotas”
Diferencia entre celulas procariotas y eucariotas EN 2 MINUTOS
 
02:02
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Célula vegetal, célula animal, diferencias y semejanzas
 
09:18
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La célula eucariota - Educatina
 
14:39
Analizaremos el núcleo, las organelas las membranas y el citoplasma de este tipo de célula. SUSCRÍBETE ► http://bit.ly/suscribirmeaeducatina ¿Necesitas ayuda de un profesor? AulaYa ofrece clases particulares online las 24 hs ► http://bit.ly/AprendeConUnProfe La estructura de las células eucariotas se compone de membrana plasmática, el núcleo, y las organelas. La membrana separa los elementos internos y externos, mientras que el núcleo contiene la información génetica; el ADN. Entre las organelas podemos nombrar a los Retículo Endoplásmicos Liso y Rugoso (REL y RER), el sistema de Golgy, las mitocondrias, los ribosomas y lisosomas. La mitocondría es responsable de la producción de energía sintetizando moléculas de ATP, que serán utilizadas para llevar a cabo todas las funciones de la célula. Los retículos endoplasmáticos son responsables de la síntesis de proteínas, mientras que el aparato de golgy facilita su transporte o envío fuera de la célula. Los ribosomas contenidos en el RER también participan de la síntesis de proteínas, y los lisosomas contienen enzimas que se encargan de degradar diferentes sustancias para su reutilización. Síguenos en nuestras Redes Sociales: ~ https://www.facebook.com/educatina/ ~ https://twitter.com/educatina ~ https://www.instagram.com/educatina/ -- Educatina es el canal de educación secundaria N°1 de Latinoamérica con más de 5.000 videos y la mayor variedad de temas: Matemáticas, Física, Ciencias Naturales, Sociales y demás. Con nuestros videos puedes aprender cualquier tema que te interese íntegramente a tu propio ritmo, consultar lo que viste en clase para despejar todas tus dudas o prepararte para un examen.
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LA CELULA: ESTRUCTURA Y FUNCIONAMIENTO CELULAR. BIOLOGIA
 
02:17
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Características diferenciales entre Bacteria, Archaea y Eukarya - Microbiología - Educatina
 
04:52
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LA CELULA- unidad estructural de la Vida
 
02:55
Aqui un video compartido de otro canal, y muy informativo SUSCRIBANSE PARA MAS VIDEOSiiii La CELULA- wikipedia: http://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%A9lula Canales similares; http://www.youtube.com/watch?v=_rDJ9zcXO7A
La Célula Animal
 
05:54
En este documental realizado por mi y por otra chica, mostramos como es una célula animal y explicamos sus componentes...etc
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Membrana celular
 
09:49
Vídeo que explica cómo funciona a membrana celular y como está compuesta, además del modelo de mosaico fluido. La membrana plasmática, membrana celular, membrana citoplasmática o plasmalema, es una bicapa lipídica que delimita toda la célula. Es una estructura formada por dos láminas de fosfolípidos, glucolípidos y proteínas que rodean, limitan la forma y contribuyen a mantener el equilibrio entre el interior (medio intracelular) y el exterior (medio extracelular) de las células. Regula la entrada y salida de muchas sustancias entre el citoplasma y el medio extracelular. Es similar a las membranas que delimitan los orgánulos de células eucariotas.
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Membrana plasmática - Biología
 
21:02
ABRE ESTA CAJITA PARA MÁS INFORMACIÓN ❤ ¡Hola a todos! En el video explico en qué consiste la membrana plasmática, sus componentes, la asimetría de su estructura, su fluidez, las funciones de su bicapa lipídica, proteínas de membrana y glucocálix. Además del transporte a través de la membrana, con y sin deformación de la misma, ya sea por transporte pasivo, activo, endocitosis, exocitosis o transcitosis. ⇢ NUEVOS VIDEOS CADA MARTES Y JUEVES • VIDEO ANTERIOR: ⇢ SITUACIÓN GEOGRÁFICA DE ESPAÑA: https://www.youtube.com/watch?v=MUUD4NbqoOE • Más videos relacionados con este tema: https://www.youtube.com/playlist?list=PLsUabJhPOuYvd1jfgxLnC27gnJ7Z7ZG20
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La Célula: Biomoléculas EN 3 MINUTOS!!!!
 
03:33
Verás una introducción rápida a la biología y después las biomoléculas, disfrútalo!!! OJO: Biomoléculas: Carbohidratos (glúcidos), lípidos, proteínas y ácidos nucléicos Bioelementos: C, H ,O, N, S, P ...... Sígueme en Instagram https://www.instagram.com/camachlearn/ Sígueme en Twitter https://twitter.com/CamachLearn Contacto: [email protected]
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celulas
 
00:49
Una célula (del latín cellula, diminutivo de cella, ‘hueco’) es la unidad morfológica y funcional de todo ser vivo. De hecho, la célula es el elemento de menor tamaño que puede considerarse vivo. De este modo, puede clasificarse a los organismos vivos según el número de células que posean: si solo tienen una, se les denomina unicelulares (como pueden ser los protozoos o las bacterias, organismos microscópicos); si poseen más, se les llama pluricelulares. En estos últimos el número de células es variable: de unos pocos cientos, como en algunos nematodos, a cientos de billones (1014), como en el caso del ser humano. Las células suelen poseer un tamaño de 10 µm y una masa de 1 ng, si bien existen células mucho mayores. La teoría celular, propuesta en 1838 para los vegetales y en 1839 para los animales,3 por Matthias Jakob Schleiden y Theodor Schwann, postula que todos los organismos están compuestos por células, y que todas las células derivan de otras precedentes. De este modo, todas las funciones vitales emanan de la maquinaria celular y de la interacción entre células adyacentes; además, la tenencia de la información genética, base de la herencia, en su ADN permite la transmisión de aquella de generación en generación. La aparición del primer organismo vivo sobre la Tierra suele asociarse al nacimiento de la primera célula. Si bien existen muchas hipótesis que especulan cómo ocurrió, usualmente se describe que el proceso se inició gracias a la transformación de moléculas inorgánicas en orgánicas bajo unas condiciones ambientales adecuadas; tras esto, dichas biomoléculas se asociaron dando lugar a entes complejos capaces de autorreplicarse. Existen posibles evidencias fósiles de estructuras celulares en rocas datadas en torno a 4 o 3,5 miles de millones de años (giga-años o Ga.).5 6 nota 1 Se han encontrado evidencias muy fuertes de formas de vida unicelulares fosilizadas en microestructuras en rocas de la formación Strelley Pool, en Australia Occidental, con una antigüedad de 3,4 Ga. Se trataría de los fósiles de células más antiguos encontrados hasta la fecha. Evidencias adicionales muestran que su metabolismo sería anaerobio y basado en el sulfuro.7 Existen dos grandes tipos celulares: las procariotas (que comprenden las células de arqueas y bacterias) y las eucariotas (divididas tradicionalmente en animales y vegetales, si bien se incluyen además hongos y protistas, que también tienen células con propiedades características).
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Los tejidos: conjunto de células que cumplen la misma función
 
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Las células son la unidad estructural y fundamental de todos los seres vivos. Las células de algunos animales o vegetales se han agrupado para poder cumplir tareas específicas. Estas nuevas estructuras, denominadas tejidos, permiten que los organismos puedan alcanzar mayores tamaños que el de una célula. Una célula se diferencia y se divide hasta formar una capa o una estructura tridimensional que permite que los organismos adopten una variada cantidad de formas y órganos posibles. Los seres vivos pertenecientes al reino eucariota tienen la capacidad de formar tejidos. Existen, según el tipo de célula, dos clases de tejidos: vegetal y animal. El tejido animal permite la generación de una variada cantidad de órganos y sistemas de órganos. El tejido animal fue haciéndose complejo a lo largo de la historia evolutiva para conformar estructuras muy especializadas como por ejemplo, el sistema nervioso del ser humano. El tejido vegetal surge a partir de células de un mismo tipo que se agrupan y forman estructuras denominadas tejidos vegetales. Los tejidos han permitido que las plantas puedan especializarse en distintas funciones, además de poder crecer en tamaño y forma.
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El cuerpo humano. La celula. Tejidos. Organos
 
03:01
El cuerpo humano. La celula. Tejidos. Organos.
Cómo conocer la diferencia entre bacteria y virus -  Analiza las características microscópicas
 
01:59
Cómo conocer la diferencia entre bacteria y virus ¿Estudias para un examen de Biología? ¿Estás atascado en tu cama con gripe y tienes curiosidad de averiguar qué clase de microorganismos hacen que estés enfermo? Aunque la bacteria y el virus hacen que te enfermes de manera similar, son organismos “muy” diferentes con una gama amplia de cualidades distintas. Aprender estas diferencias puede ayudarte a estar informado sobre cualquier tratamiento médico al que estés sometido y darte una mejor comprensión de los procesos biológicos complejos que ocurren en tu interior todo el tiempo. Puedes aprender cómo notar la diferencia entre la bacteria y el virus, no solo aprendiendo los aspectos básicos de ellos, sino también examinándolos a través de un microscopio y descubriendo más de su estructura y sus funciones. Fuente original http://es.wikihow.com/conocer-la-diferencia-entre-bacteria-y-virus Licencia de distribución http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Categorias: Salud, Enfermedades y tratamientos, Salud respiratoria ------------------------------------------------------------------ El objetivo principal de este vídeo es educativo, documental, científico o artístico y bajo ningún concepto se debe imitar o copiar su comportamiento. No nos hacemos responsables del mal uso de lo aprendido en este vídeo. ----------------------------------------------------------------
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MITOS BIOLÓGICOS - ¿Es un huevo una célula?
 
07:46
Gracias especiales al canal Wikiseba, canal dirigido por mi amigo Sebastián, un estudiante de biología quien me explicó varios de los conceptos que se presentan en este video. Suscríbanse a su canal en https://www.youtube.com/channel/UCMHnQF1RBsv3zapgSShwkdg ********************************************************************** Si quieres contribuir con el financiamiento de más videos como estos puedes hacerlo en nuestra cuenta de Patreon https://www.patreon.com/elrobotdeplaton ********************************************************************** El Robot de Platón Facebook: https://www.facebook.com/ElRobotdePlaton?fref=nf Twitter: https://twitter.com/fantastiqus Instagram: https://instagram.com/aldouscaldous/ Otras fuentes y enlaces Cómo funcionan las vacunas contra las bacterias https://www.youtube.com/watch?v=kNfzEicKmdU Que son los frutos. http://www.acercaciencia.com/2012/07/31/comemos-ovulos-y-ovarios/ Pollos y huevos http://www.sciencebuzz.org/blog/chicken-and-egg De dónde obtienen los árboles su masa http://msue.anr.msu.edu/news/where_do_trees_get_their_mass_from Suscríbete https://www.youtube.com/user/ElRobotdePlaton Video “¿Cuál es tu primer recuerdo?” https://youtu.be/ZItpGew1vj0
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Caracteristicas De Los Animales - Documental de Biología
 
05:11
En la clasificación científica de los seres vivos, el reino Animalia (animales) o Metazoa (metazoos) constituye un amplio grupo de organismos eucariotas, heterótrofos, pluricelulares y tisulares. Se caracterizan por su capacidad para la locomoción, por la ausencia de clorofila y de pared en sus células, y por su desarrollo embrionario, que atraviesa una fase de blástula y determina un plan corporal fijo (aunque muchas especies pueden sufrir posteriormente metamorfosis). Los animales forman un grupo natural estrechamente emparentado con los hongos. Animalia es uno de los cuatro reinos del dominio Eukaryota, y a él pertenece el ser humano.
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Cómo conocer la diferencia entre bacteria y virus | Parte 1 de 2: Aprende las diferencias
 
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Cómo conocer la diferencia entre bacteria y virus ¿Estudias para un examen de Biología? ¿Estás atascado en tu cama con gripe y tienes curiosidad de averiguar qué clase de microorganismos hacen que estés enfermo? Aunque la bacteria y el virus hacen que te enfermes de manera similar, son organismos “muy” diferentes con una gama amplia de cualidades distintas. Aprender estas diferencias puede ayudarte a estar informado sobre cualquier tratamiento médico al que estés sometido y darte una mejor comprensión de los procesos biológicos complejos que ocurren en tu interior todo el tiempo. Puedes aprender cómo notar la diferencia entre la bacteria y el virus, no solo aprendiendo los aspectos básicos de ellos, sino también examinándolos a través de un microscopio y descubriendo más de su estructura y sus funciones. Fuente original http://es.wikihow.com/conocer-la-diferencia-entre-bacteria-y-virus Licencia de distribución http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/ Categorias: Salud, Enfermedades y tratamientos, Salud respiratoria ------------------------------------------------------------------ El objetivo principal de este vídeo es educativo, documental, científico o artístico y bajo ningún concepto se debe imitar o copiar su comportamiento. No nos hacemos responsables del mal uso de lo aprendido en este vídeo. ----------------------------------------------------------------
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BIOLOGÍA - VIRUS, VIROIDES y PRIONES
 
17:19
Hola chicos aquí les dejo la segunda parte del capítulo 2 enfocada a los virus, viroides y priones, disfrútenla!!! https://www.youtube.com/channel/UC3C6GnLYYblhmjgiYc47fcw https://www.facebook.com/clasesmg o también o http://www.clasesmg.com/
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Arqueobacteria     enigmas misterios secretos mitos paranormal fantastico español latinoMP4.MP4.MP4.
 
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Las arqueas o arqueobacterias, (Et: del griego ἀρχαῖα, arjaía: las antiguas, singular: arqueon, arqueonte o arqueota) son un grupo de microorganismos unicelulares pertenecientes al dominio Archaea. El término arquibacteria es una denominación desestimada. Las arqueas, como las bacterias, son procariotas1 que carecen de núcleo celular o cualquier otro orgánulo dentro de las células. En el pasado, se las consideró un grupo inusual de bacterias, pero como tienen una historia evolutiva independiente y presentan muchas diferencias en su bioquímica respecto al resto de formas de vida, actualmente se las clasifica como un dominio distinto en el sistema de tres dominios.2 En este sistema, presentado por Carl Woese, las tres ramas evolutivas principales son las arqueas, las bacterias y los eucariotas. Las arqueas están subdivididas en cinco filos, de los cuales dos, Crenarchaeota y Euryarchaeota, son estudiados más intensivamente. En general, las arqueas y bacterias son bastante similares en forma y en tamaño, aunque algunas arqueas tienen formas muy inusuales, como las células planas y cuadradas de Haloquadra walsbyi. A pesar de esta semejanza visual con las bacterias, las arqueobacterias poseen genes y varias rutas metabólicas que son más cercanas a las de los eucariotas, en especial en las enzimas implicadas en la transcripción y la traducción. Otros aspectos de la bioquímica de las arqueobacterias son únicos, como los éteres lipídicos de sus membranas celulares. Las arqueas explotan una variedad de recursos mucho mayores que los eucariotas, desde compuestos orgánicos comunes como los azúcares, hasta el uso de amoníaco,3 iones de metales o incluso hidrógeno como nutrientes. Las arqueas tolerantes a la sal (las halobacterias) utilizan la luz solar como fuente de energía, y otras especies de arqueas fijan carbono,4 sin embargo, a diferencia de las plantas y las cianobacterias, no se conoce ninguna especie de arquea que sea capaz de ambas cosas. Las arqueas se reproducen asexualmente y se dividen por fisión binaria,5 fragmentación o gemación; a diferencia de las bacterias y los eucariotas, no se conoce ninguna especie de arquea que forme esporas.
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Morfología, Fisionomía y Fisiología del virus de la Influenza
 
05:38
Voy a hablar sobre sus propiedades morfológicas que son las modificaciones y transformaciones que presenta, fisionómicas que es su aspecto físico, y fisiológicas que son sus funciones, quisiera compartir esta información, ya que es muy interesante y claro, importante. El virus es del tipo mixovirus, ya que están constituidos por una cadena de ARN y cápside de simetría helicoidal, presenta dos subunidades, que es la hemaglutinina y la neuraminidasa. La hemaglutinina es una glucoproteína antigénica, que se encuentra en la superficie del virus y Posee una estructura caracterizada por varillas. Las glucoproteínas son moléculas compuestas por una proteína y antígeno se refiere a que tiene propiedades contrarias. Ahora, la neuraminidasa está en la capside o núcleocápside del virus, es heterogéneo, y tiene la función de romper la unión molecular entre la hemaglutinina y el acido siálico que es un monosacárido ácido. Pero por que se crea esta lisis. Esto se realiza por tres razones principales: La unión de la Hemaglutinina y el ácido siálico permite al virus entrar en una célula diana. Los nuevos viriones, producidos dentro de la célula, al salir se quedan ligados a ella a nivel del ácido siálico. Gracias a que la Neuraminidasa rompe la unión molecular, estos viriones pueden despegarse de la célula y replicarse dentro de otras. Un virión es una partícula vírica morfológicamente completa e infecciosa. Los viriones liberados quedan recubiertos de ácido siálico. La Neuraminidasa ayuda a sacar este ácido de la superficie del virión, para impedir que se agreguen entre ellos. El moco del aparato respiratorio es rico en ácido siálico, lo que hace que las moléculas de Hemaglutinina (y por ende el virus), queden pegadas a él. Acá nuevamente actúa la Neuraminidasa, que al romper la unión libera por el organismo al virus atrapado. Esto nos pueda dar una idea de lo destructiva que son las unidades de este virus, trabajan juntas para finalmente ponernos en fase terminal , sin embargo, podemos pelear contra ella, existen formas de combatirla con otros compuestos antígenos, como el dodecilsulfato sódico, este compuesto tensoactivo disocia por medio de iones, moléculas o sustancias al disolverse y es empleado en productos de higiene personal como la pasta de dientes, el shampú y jabones de baño. La hemaglutinina una vez dispersada, es univalente, esto significa son cuerpos simples y tienen una sola valencia libre, por lo que puede unirse a los hematíes que son los glóbulos rojos, pero no es capaz de aglutinarlos, una vez que elimina al dodecilsulfato sódico, las hemaglutininas secretan agrupaciones radiales puntiagudos a modo de varillas multivalentes, y producen hemaglutinación. Después de la eliminación del dodecilsulfato sódico, las subunidades neuraminidasa, se agregan formando estructuras en forma de rueda; sin embargo, las unidades de neuraminidasa poseen actividad enzimática tanto si se hallan aisladas como si se centran en forma agregada. Como se podrán dar cuenta, las propiedades de estas dos subunidades, circulan de manera extraordinaria nuestro organismo, cumpliendo funciones únicamente destructivas, desde las células jóvenes, hasta nuestra propia sangre. Y que es lo que crea esto. En la nasofaringe se propagan a las células sensibles, al ponerse en contacto, se combinan con las partículas víricas. El periodo de tiempo si es agudo dura menos de 5 días, semiagudo más de una semana y crónico más de un mes o un año. Si la persona tiene muchas defensas, la lucha sigue en su interior mientras que el huésped tiene un ligero catarro. A nivel sistemático ataca a las membranas, a los glóbulos rojos y llega la multifalla. Las infecciones pueden ser leves, con periodos de incubación cortos, pero son muy infecciosos, esto hace que se propaguen. Con frecuencia invaden al mundo entero, cada 4 años se produce una epidemia del tipo A, ahora que escuchen en alerta sanitaria que según estamos en amarillo, en realidad consideraría que ya estamos en rojo, sin embargo, no preferiría alarmar, simplemente tengan algunas precauciones. Los grupos A, suelen abarcar áreas más grandes y ser mas graves, la mortalidad es más hacia las personas jóvenes. Ahora sus características físicas y químicas. Las partículas esféricas intactas contienen aproximadamente 0, 75 a 0, 9% de erre, ene, a, un 75% de proteínas, un 6, 5% de hidratos de carbono y un 18% de lípidos. gracias por su atención, espero que algún día esta información les pueda servir de algo, hasta luego y gracias.
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Características de los seres vivos
 
03:09
Video explicativo acerca de cuáles son las caracteríticas comunes a todos los seres vivos.
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LA MITOCONDRIA en Tres Actos - ACTO 1 en Español
 
03:18
LA MITOCONDRIA EN 3 ACTOS Versión en español. DEPARTAMENTO DE BIOQUÍMICA MÉDICA - UFRJ - BRAZIL Dirigido por: Leopoldo de Meis Director de Arte: Diucènio Rangel Grupo de Animación: Marcelo Neves Mário L. Ribeiro Alexandro Machado Narración Jack Woodall Yasna Carlon Pavlov La razón para hacer este video es el resultado de investigaciones previas realizadas entre estudiantes de distintos países. Sin embargo, sin importar el origen del país, la ciencia fue proyectada como una actividad que solo requiere método y lógica, dejando totalmente de lado la creatividad, la imaginación y la emoción, que fueron enseñadas para ser sentidas solo a través de las artes. Esto contrasta con lo que expresan los más grandes científicos cuando hablan de ciencia, ya que ellos le dan tanta validez a la creatividad, a la intuición y a la emoción así como a la lógica y a la metodología, ya que todos estos ingredientes son necesarios para hacer ciencia. Este tema, regularmente enseñado a estudiantes que aún no se han graduado en ciencias biomédicas, tratan el tema de la mitocondria en distintas formas de lenguaje: ACTO I: La narrativa y la imagen fueron balanceadas de una forma similar a la usada en las películas. ACTO II: Usando el lenguaje didáctico, similar al usado en la sala de clases. ACTO III: Una visión artística en donde la imagen, la música y los movimientos son mezclados, para producir emoción. REFERENCIAS • Meis, L.d., P.H. Longo, and E.B.M. Falcão, Biochemichal Education, 1989. 17: p. 127-132. • Meis, L.d., et al., The stereotyped image of the Scientist of Different Countries: Evoking the Alchemist? Biochemichal Education, 1993. 21: p. 75-81. • Grynszpan, D. and L.d. Meis, The concept of creativity among biochemists. Biochemichal Education, 1990. 18: p. 167-170. • Meis, L.d., et al., Scientific methodology and artistic creativity. Are they antagonistic? Ciência e Cultura (Journal of the Brazilian Association for the Advancement of Science), 1995. 47: p. 173-176. • Fonseca, L., et al., The importance of Human Relationships in Scientific Productivity. Scientometrics, 1997. 39: p. 159-171. • Fonseca, L., et al., The importance of Human Relationships in Scientific Productivity. Scientometrics, 1997. 39: p. 159-171. • Fonseca, L., et al., The Relationship Between Advisors and Students. Scientometrics, 1998. 41: p. 299-312. • Lannes, D. and L.d. Meis, The concept of science among children of different ages and cultures. Biochemichal Education, 1998. 26: p. 199-204. COMENTARIOS: "Leopoldo de Meis combina arte con la ciencia para enseñar con detalle y elegancia los mecanismos moleculares de la transducción de energía en la mitocondria." Anibal Vercesi Departamento de Patología Clínica Universidad de Campinas, São Paulo, Brasil "Este video va a hacer sonreir a los estudiantes. Aprenderán y disfrutarán al mismo tiempo" G. Inesi Profesor de Bioquímica y Director del Departamento de Bioquímica y Biología Molecular, Escuela de Medicina, Universidad de Maryland, USA. " Esoy muy impresionado con la película que seguramente es un nuevo enfoque para la educación de estudiantes en el área de bioenergética. La música de Prokofiev es apreciada". Vladimir P. Skulachev Presidente de la Sociedad Rusa de Bioquímica Moscú, Rusia. "El acoplamiento de la animación, de la ciencia con la música en el video por Leopoldo de Meis es una forma maravillosa de transmitir y describir la transducción de energía en la célula por la mitocondria" A. L. Moore Vicerrector de la Universidad de Sussex Brighton, UK
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Unicelular Y Multicelular
 
02:55
unicelular: Un organismo unicelular está formado por una única célula. Ejemplos de organismos unicelulares son las bacterias o los protozoos. Aunque resulte sorprendente, los seres unicelulares representan la inmensa mayoría de los seres vivos que pueblan actualmente la Tierra; en número sobrepasan con mucho al resto de los seres vivos del planeta. Sin embargo, los seres vivos que nos resultan familiares están constituidos por un conjunto de células con funciones diferenciadas; son organismos pluricelulares. No obstante, no debe olvidarse que estos organismos pluricelulares proceden de una única célula en el origen de su vida. Todos los organismos pasan en un momento inicial de su existencia por ser una sola célula (cigoto). La mayoría de seres unicelulares son procariotas, como las bacterias, pero existen algunos seres unicelulares eucariotas, como los protozoos. Los seres unicelulares son considerados más primitivos que los pluricelulares, por su menor complejidad. Los organismos unicelulares están constituidos por una única célula, en cambio los organismos pluricelulares están formados por muchas células juntas especializadas en determinadas funciones. Juntas hacen tejidos; esos tejidos se unen y forman órganos, y un conjunto de órganos forman un sistema de órganos, y finalmente, una agrupación de estos forma un organismo complejo. La circulación en los organismos unicelulares se realiza por el movimiento del citoplasma de la célula que se denomina ciclosis Pluricelular O Multicelular Un organismo pluricelular o multicelular es aquél que está constituido por más de una célula las cuales están diferenciadas para realizar funciones especializadas, en contraposición a los organismos unicelulares (protistas y bacterias, entre muchos otros) que reúnen todas sus funciones vitales en una única célula. Para formar un organismo multicelular, estas células necesitan identificarse y unirse a las otras células.1 Un conjunto de células diferenciadas de manera similar que llevan a cabo una determinada función en un organismo multicelular se conoce como un tejido. No obstante, en algunos organismos unicelulares, como las mixobacterias, se encuentran células diferenciadas, aunque la diferenciación es menos pronunciada que la que se encuentra típicamente en organismos pluricelulares. Los organismos pluricelulares deben afrontar el problema de regenerar el organismo entero a partir de cédulas germinales, objeto de estudio por la biología del desarrollo. La organización espacial de las células diferenciadas como un todo lo estudia la anatomía. Los organismos pluricelulares pueden sufrir cáncer, cuando falla la regulación del crecimiento de las células dentro del marco de desarrollo normal. Los ejemplos de organismos pluricelulares son muy variados, y pueden ir desde un hongo a un árbol o un animal:
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Célula animal y vegetal partes y funciones
 
13:58
My Screencast
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Curiosidades sobre las bacterias
 
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Lista de curiosidades sobre las bacterias de http://www.mejoreslistasyrankings.com/otros/lista-curiosidades-sobre-las-bacterias-2469 Muy al contrario de lo que uno podría llegar a suponer, las bacterias no son del todo malas puesto que se les considera de gran importancia para la vida del ser humano por ser En la lista de curiosidades sobre las bacterias tenemos: 1. Las bacterias y el olor de la lluvia 2. Hay más bacterias en tu boca que personas en todo el mundo 3. ¿Cuánto pesan todas las bacterias del cuerpo humano? 4. El olor a transpiración lo provocan las bacterias 5. ¿Cuántas bacterias hay en el cuerpo humano? 6. Tenemos 10 bacterias por cada célula que habita en nuestro cuerpo y lo que es más curioso, esas bacterias son las que nos ayudan a curarnos. 7. Bacterias en la casa 8. Las bacterias nos pueden envenenar 9. Enfermedades 10. ¿Cuántas bacterias hay en el mundo entonces? 11. En un simple gramo de tierra pueden habitar hasta 40 millones de células bacterianas 12. En gastronomía, nos hemos beneficiado de las bacterias históricamente La fuente de las imágenes es 20 minutos 1. Las bacterias y el olor de la lluvia No es que las bacterias tengan olor, pero por ejemplo, ese característico olor que podemos distinguir cuando llueve o está a punto de llover, es provocado por las bacterias. Específicamente, se trata de las actinobacterias, que cuando hay temperaturas levemente calurosas y se encuentran en un medio humedecido por el agua de la lluvia, desprenden unas diminutas esporas. Cuando las gotas de lluvia golpean el suelo, estas esporas se desprenden para expandirse en el aire, provocando eso que llamamos “olor de lluvia”. 2. Hay más bacterias en tu boca que personas en todo el mundo Se estima que la cifra total sería en realidad bastante más holgada: 20 mil millones de bacterias en toda la boca, las cuales se reproducen todo el tiempo en forma acelerada, creciendo más y más. Además, se sabe que en la boca hay entre 500 y 650 tipos de bacterias diferentes. Una boca saludable, con una persona de excelente higiene bucal, tiene entre 1000 y 100.000 bacterias... en cada diente. Una con la boca sucia, entre 100 millones y 100 mil millones, también en cada uno de sus dientes. Con todo lo que acabo de contarte, ¿todavía hay que decirte que es importante que te cepilles los dientes? Cepillarse los dientes (una gloriosa invención de los antiguos egipcios) después de cada comida, es fundamental para la salud de tu boca. La saliva es nuestra gran aliada y la higiene lo es todo. Te tengo otra data interesante que te puede agradar: curiosamente, el chocolate tiene un efecto antibacterial en la boca que nos protege de las caries. 3. ¿Cuánto pesan todas las bacterias del cuerpo humano? Si tomáramos todas esas bacterias en el cuerpo, que en su gran mayoría se encuentran en los intestinos, y las colocáramos en una balanza, pesarían casi 1,5 kg. De todas maneras, es importante destacar que tenerlas allí es bueno para el organismo y que hacen un gran trabajo en nuestro cuerpo. 4. El olor a transpiración lo provocan las bacterias ¿Sabías que en realidad el sudor es inodoro? De cierto modo, similar a como ocurre en lo mencionado en el punto anterior, son las bacterias las que provocan ese desagradable olor a transpiración. Las bacterias viven concentradas en la piel (sobre todo en las axilas) y se alimentan de ella con gran intensidad durante la sudoración, la peculiar actividad provoca el hediondo olor a transpiración. 5. ¿Cuántas bacterias hay en el cuerpo humano? El cuerpo humano está repleto de bacterias y de hecho, en tu organismo hay más bacterias que células, por lo cual no es una cifra fácil de calcular, como imaginarás. Aún así, los expertos estiman un promedio de aproximadamente unas 100.000.000.000.000 bacterias y arqueas en el cuerpo humano, al menos 10 veces más bacterias que células. 6. Tenemos 10 bacterias por cada célula que habita en nuestro cuerpo y lo que es más curioso, esas bacterias son las que nos ayudan a curarnos. Estas bacterias amigas de nuestras células poseen genes que crean compuestos buenos para nuestra salud. Compuestos que nuestras células no pueden producir por sí mismas. 7. Bacterias en la casa En este momento, es muy probable que en tu escritorio haya 400 veces más bacterias que en tu retrete. 8. Las bacterias nos pueden envenenar Bajo determinadas circunstancias, las bacterias pueden provocarnos un envenenamiento por intoxicación alimentaria. Cuando cocinamos nuestros alimentos matamos prácticamente a todas ellas, pero algunas pueden resistir altas temperaturas. Otras pueden resistir mucho frío, así que puedes anotarte dos...
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Diferencia entre células animales y vegetales
 
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Diferencia entre células animales y vegetales. Ciencias Naturales 1º E.S.O. Tema 5 Ediciones SM 2014
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Las células y los seres vivos
 
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Las células son diferentes de acuerdo al ser vivo al que pertenezcan... Conoce cuales son los tipos de células principales-- Created using PowToon -- Free sign up at http://www.powtoon.com/join -- Create animated videos and animated presentations for free. PowToon is a free tool that allows you to develop cool animated clips and animated presentations for your website, office meeting, sales pitch, nonprofit fundraiser, product launch, video resume, or anything else you could use an animated explainer video. PowToon's animation templates help you create animated presentations and animated explainer videos from scratch. Anyone can produce awesome animations quickly with PowToon, without the cost or hassle other professional animation services require.
Componentes del ADN
 
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Video explicativo de los componentes del ADN
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Diferencias entre sistema endocrino y sistema nervioso
 
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Diferencias entre sistema endocrino y sistema nervioso . Si quieres practicar lo que has aprendido en este vídeo puedes descargarte ejercicios con sus soluciones en https://www.unprofesor.com/ciencias-naturales/diferencias-entre-sistema-endocrino-y-sistema-nervioso-2137.html - Además podrás hacer preguntas al profesor que ha hecho el vídeo. En este nuevo vídeo vais a conocer las diferencias entre sistema endocrino y sistema nervioso.El Sistema nervioso se encarga de transmitir impulsos nerviosos mediante neurotransmisores siendo
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virus y priones 1/2
 
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Composición de los seres vivos
 
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En este video encontrarás la composición química de los seres vivos.
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Socientize: Experimento sobre imágenes de células
 
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La ciencia ciudadna es un concepto innovador cuyo propósito es involucrar al público en general en procesos científicos. Una de las mejores formas de ayudar a la gente a entender la ciencia es permitiendoles participar en experimentos e investigación científica. Esto es lo que la ciencia ciudadana pretende conseguir. El proyecto SOCIENTIZE coordinará todos los agentes involucrados en el proceso de ciencia ciudadana, estableciendo la bases para este nuevo paradigma de ciencia abierta. El proyecto promocionará el uso de las infraestructuras científicas compuestas de recursos tanto dedicados como externos, incluyendo científicos profesionales y principiantes, amateurs. SOCIENTIZE establecerá una red done los proveedores de infraestructuras e investigadores encontrarán voluntarios del público en general para realizar ciencia en casa. El experimento sobre imágenes de células pretende ayudar a la investigación de un biotecnologo sobre la apoptosis, un tipo de muerte celular programada. Resultados positivos conducirán a tratamientos del cáncer más precisos y efectivos. Este vídeo presenta el contexto del experimento y proporciona un tutorial sobre bases de biotecnología necesario para entender el trabajo que se está llevando a cabo. La fase inicial se despliega de forma conjunta entre BIFI-Unizar y el Departamento de Educación de la Diputación General de Aragón con el apoyo de la Fundación Ibercivis y Ciencia Viva. Como objetivos del proyecto FP7, SOCIENTIZE, se lanzará a nivel europeo y brasileño. El experimento también proporciona una excursión virtual, donde los estudiantes pueden visitar el laboratorio y obtener entrenamiento directo de la investigación científica. Esto último se lleva a cabo bajo un proyecto FP7 distinto llamado Global Excursion. Vamos a luchar contra el cáncer juntos, ¡colabora! http://pybossa.socientize.eu/pybossa/app/cellsimages/newtask
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Celula: Membrana, citoplasma, mitocondria
 
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Video enfocado a las partes de la celula: citoplasma mitocondria membrana plasmatica
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UTPL EUKARYA: HONGOS Y ANIMALES [(GESTIÓN AMBIENTAL)(BIOLOGÍA GENERAL)]
 
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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Gestion Ambiental Biologia General Tema:Eukarya: Hongos y Animales Ing. Rosa Armijos González Correo: [email protected]
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ByG: Tema 2 vídeo 4
 
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¿Puede sufrir una enfermedad por mal nutrición una persona que come cinco veces al día y consume cinco piezas de fruta y/o vegetales al día? a) No porque esta persona tiene suficientes nutrientes. b)Sí porque esta persona puede tener sobrenutrición de vitaminas. c) Sí porque no tenemos información sobre otros nutrientes esenciales como los aminoácidos. d) No, cinco comidas al día son la cantidad óptima y esta es suficiente para tener una dieta equilibrada. Los enfermos de raquitismo están... a) Solo en países en vía de desarrollo b) Tanto en países en vía de desarrollo como en países desarrollados porque la principal característica de estas personas es ser pobre. c) Tanto en paises en vía de desarrollo como en países desarrollados porque esta enfermedad depende de la dieta d) Solo en países desarrollados. El beriberi es una enfermedad que produce trastornos en nuestro sistema nervioso. Las pesonas con esta infermedad no comen suficiente pescado, frutas y otros alimentos ricos en vitamina B1. En consecuencia, esta enfermedad es similar a: a) Bulimia b) Obesidad c) Anorexia d) Escorbuto Toxoplasma gondii es el responsable de la toxoplasmosis. Hemos visto que se trata de un protozoo, por tanto, sus células son: a) Procariotas b) Eucariotas animales c) Eucariotas vegetales d) Similares a los virus ¿Cuál de los siguientes contaminantes puede producir una toxiinfección? a) Botulismo b) Anisakis c) Salmonelosis d) Toxinas La agricultura ecológica defiende la agricultura tradicional evitando el uso de productos químicos para cultivar frutas y verduras. Esta metodología puede ser útil para: a) Disminuir la cantidad de contaminantes biológicos b) Disminuir la cantidad de detergentes c) Disminuir la cantidad de pesticidas d) Disminuir la cantidad de hormonas de crecimiento
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Definición de mucilaginoso
 
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Descarga gratis esta aplicación en http://www.semantix.com/es_es/nuevo-dixio-desktop/ Source:  Tesauro Español (OpenThesaurus) mucilaginoso 1 gelatinoso, viscoso, inconsistente © OpenOffice.org Source:  Glosario español de Biología y Botánica Canal mucilaginoso Un canal que contiene mucílago o goma o carbohidratos similares. Ver también canal. © Francisco José García Breijo Source:  Glosario español de Biología y Botánica Célula mucilaginosa Célula que contiene mucílagos o gomas o carbohidratos similares, caracterizados por la propiedad de hincharse en agua. © Francisco José García Breijo mucilaginoso, diccionario, define, definir, significado, español, castellano, Dixio, mucilaginosa, mucilaginosas, mucilaginosos
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Definición de celular
 
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Puedes descargar este programa gratuitamente en http://www.semantix.com/es_es/nuevo-dixio-desktop/ Source:  Glosario de Fisiología Vegetal Lumen celular Espacio limitado por la pared celular vegetal. © Isabel M. Sánchez Calle Source:  Glosario de Fisiología Vegetal Pared celular Capa externa y rígida de las células de las plantas superiores, algunos protistas y la mayoría de las bacterias. Las paredes celulares vegetales están constituidas principalmente de celulosa, aunque también presentan hemicelulosa, pectinas y pueden tener lignina, incrustaciones minerales, suberina y proteínas como extensina o expansina. © Isabel M. Sánchez Calle Source:  Glosario de Fisiología Vegetal Placa celular Estructura que se forma durante el comienzo de la telofase en el ecuador del huso mitótico durante la división de las células de las plantas superiores y de algunas algas verdes. En la madurez, la placa ecuatorial se convierte en la lámina media. La placa celular también se denomina fragmoplasto. © Isabel M. Sánchez Calle Source:  Glosario español de Biología y Botánica Engrosamiento helicoidal de la pared celular En los elementos traqueales del xilema; pared secundaria depositada sobre la pared primaria o secundaria como una hélice continua. También llamada espesamiento espiral de pared celular. © Francisco José García Breijo Source:  Glosario español de Biología y Botánica Espesamiento anular de la pared celular En los elementos traqueales del xilema; pared secundaria depositada en forma de anillos. © Francisco José García Breijo Source:  Glosario español de Biología y Botánica Espesamiento escalariforme de la pared celular En los elementos traqueales del xilema; pared secundaria depositada sobre la primaria de modo de constituir un diseño semejante a una escalera Similar a una hélice de poca pendiente con las espiras interconectadas a intervalos. © Francisco José García Breijo Source:  Glosario español de Biología y Botánica Espesamiento escalariforme reticulado de pared celular En elementos traqueales del xilema; espesamiento secundario intermedio entre escalariforme y reticulado. © Francisco José García Breijo Source:  Glosario español de Biología y Botánica Espesamiento espiral de la pared celular Ver espesamiento helicoidal de la pared celular. © Francisco José García Breijo Source:  Glosario español de Biología y Botánica Espesamiento reticulado de pared celular En los elementos traqueales del xilema; el depósito de pared secundaria sobre la primaria formando una red. © Francisco José García Breijo Source:  Glosario español de Biología y Botánica Membrana celular Traducción del alemán Zellmembran que se refiere a la pared celular en ese idioma. © Francisco José García Breijo Source:  Glosario español de Biología y Botánica Pared celular Una membrana más o menos rígida que encierra el protoplasto de una célula, y en las plantas superiores está compuesta de celulosa y otras sustancias orgánicas e inorgánicas. © Francisco José García Breijo Source:  Glosario español de Biología y Botánica Pared celular primaria Versión basada en estudios con microscopio óptico: pared celular formada principalmente mientras la célula aumenta de tamaño. Versión basada en estudios con microscopio electrónico: pared celular en la cual las microfibrillas de celulosa muestran diversas orientaciones—desde al azar a más o menos paralela—que puede cambiar considerablemente durante el aumento de tamaño de la célula. Las dos versiones no coinciden necesariamente en delimitar la pared principal de la secundaria. © Francisco José García Breijo Source:  Glosario español de Biología y Botánica Pared celular secundaria Versión basada en estudios con el microscopio óptico: pared celular que se deposita en algunas células sobre la pared primaria luego que ésta deja de aumentar en superficie. Versión basada en estudios con microscopio electrónico: pared celular en la cual las microfibrillas de celulosa muestran una orientación paralela definida. Las dos versiones no necesariamente coinciden en delimitar la pared secundaria de la primaria. © Francisco José García Breijo Source:  Glosario español de Biología y Botánica Placa celular Tabique que aparece en la telofase entre los dos núcleos formados durante la mitosis (y algunas meiosis) indicando el temprano estado de la división celular (citocinesis) por medio de una nueva pared; se forma en el fragmoplasto. © Francisco José García Breijo celular, diccionario, definición, significado, español, castellano, dixio, celulares
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Los generos de vida 2
 
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Quinta Clase: Filosofía de la Vida en General, parte 1 y 2: Pregunta 1: Pareciera ser que la actividad de vivientes elementales como las bacterias podría ser explicada por la acción de fuerzas ya operantes en la materia inanimada, concedido esto ¿Podría una bacteria ser vista como una maquina orgánica? ¿Además del principio metafísico de que no puede explicarse superior por lo inferior, puede ofrecerse otro argumente contra esta postura mecanicista? Pregunta 2: ¿Podría el hombre crear vida a partir de materia inerte? Pregunta 3: Desde antiguo se habla de seres viviente y seres no vivientes, sin embargo en la actualidad se han descubierto ciertas realidades que parecen intermedias como los virus, que parecen no encajar ni como viviente ni como no viviente ¿No se muestra así la caducidad y limitación de estas dos categorías para abordar la realidad? Pregunta 4: Las ciencias biológicas han descubierto ciertas características comunes a todos los vivientes: la célula como unidad bastica de todo ser vivo, el ADN o moléculas similares como aquellas que rigen la actividad de las células o el metabolismo como proceso común a todos lo vivientes ¿Poseen estos descubrimientos alguna significación filosofía?. Sexta Clase: Los géneros de vida, parte 1 y 2. Pregunta 1: ¿existen diferencias esenciales dentro de los seres vegetales y dentro de los seres animales o más bien son diferencias accidentales? Pregunta 2: La palabra vegetal y animal que usamos ¿arroja luz o confunde? ¿No habría que hablar más bien de viviente sensitivo y viviente no sensitivo? Pregunta 3: ¿Podría profundizar como los sentidos captan lo otro como otro y en qué sentido “lo otro” esta de una manera inmaterial en una realidad que decimos es puramente material? Pregunta 4: filosóficamente hablando ¿Dónde reside el sentido? Por ejemplo de la vista... ¿en el ojo, en el nervio óptico o el cerebro? Pregunta 5: ¿Pueden los sentidos trasmitir algo que no se corresponde con lo real? Pregunta 6: ¿En qué sentido podemos decir que un animal juega, se alegra o entristece, es fiel, extraña y quiere a su amo e incluso que forman sociedades? Pregunta 7: ¿Cuál es la importancia de la distinción, descripción y caracterización del ser viviente sensitivo? Y ¿Qué aportes o confusiones han traído la especialización del estudio de algunos sentidos por parte de las ciencias biológicas? Pregunta 8: ¿hay alguna jerarquía en la importancia de los sentidos?. Séptima Clase: La constitución esencial de ser viviente. Pregunta 1: Usted hablo de la teoría hilemórfica como trasfondo para entender la realidad corporal en general ¿A qué problemática responde tal teoría y cuáles son el déficit de teorías alternativas? Pregunta 2: Decir que el ser viviente es tal por una forma vital ¿no es razonar circularmente? Pregunta 3: Aristóteles dice al comienzo de la metafísica que si el cuerpo fuese ojo, el alma seria la vista, es decir el acto que hace que el ojo sea ojo y no otra cosa, el acto que de alguna manera lo determina, ¿se podría concluir que el alma es la actividad vital del cuerpo? Pregunta 4: ¿Cuál es la dificultad o deficiencia de la explicación mecanicista de la realidad vital y por qué cree que está tan extendido como modelo de pensamiento? Pregunta 5: ¿Por qué decir que la forma sustancial es el principio vital siendo que no la podemos captar en si misma sino a través de los actos de la sustancia, y no decir sencillamente que no sabemos por qué esas sustancia es capaz de esos actos?¿Cómo justificar la realidad de este principio? Pregunta 6: Si el viviente sensitivo además de operaciones propiamente sensitivas tiene las operaciones vegetativas, ¿se sigue de aquí que tiene dos almas, dos principios vitales? ¿Cómo se relacionan? Octava Clase: El evolucionismo desde la filosofía. Pregunta 1: Hablo de diferencia en el concepto de especie en filosofía y en biología, ¿podría profundizar y explicar esta diferencia? Pregunta 2: San Agustín desarrolla la idea de “razones seminales”, como se relaciona esta idea y la idea evolucionista. Pregunta 3: teniendo en cuenta los datos de la biología ¿podemos afirmar que la evolución es un hecho?
Selección natural y adaptación | HHMI BioInteractive Video
 
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El ratón de bolsillo es un ejemplo viviente del proceso de selección natural de Darwin.
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UTPL CLASIFICACIÓN DE ORGANISMOS [(GESTIÓN AMBIENTAL)(BIOLOGÍA GENERAL)]
 
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UNIVERSIDAD TÉCNICA PARTICULAR DE LOJA Gestión Ambiental Biología General Tema:Clasificación de Organismos Ing. Rosa Armijos González Correo: [email protected]
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Diferencia entre ciclo lítico y lisogénico
 
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Diferencia entre ciclo lítico y lisogénico . Si quieres practicar lo que has aprendido en este vídeo puedes descargarte ejercicios con sus soluciones en http://www.unprofesor.com/ciencias-naturales/diferencia-entre-ciclo-litico-y-lisogenico-1367.html - Además podrás hacer preguntas al profesor que ha hecho el vídeo. En este vídeos vais a descubrir cuales son las diferencias entre ciclo lítico y lisogénico de un Virus.El esquema sería:Etapas: Lisogénico (3-5) / Lítico
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TEJIDO EPITELIAL I
 
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El tejido epitelial es el tejido que se encuentra sobre acúmulos subyacentes de tejido conectivo. Epi = sobre, telio = acúmulo CARACTERÍSTICAS: * Cubren todas las superficies del cuerpo, excepto las cavidades articulares * Descansa sobre una membrana basal y un tejido conectivo subyacente * Por lo general son avasculares * Se nutren por difusión desde los vasos del tejido conectivo subyacente * Posee escasa sustancia intercelular * Posee diversidad de funciones * Posee una amplia multiformidad estructural * Posee una marcada capacidad para renovarse y regenerarse * Posee la capacidad para desarrollar cambios morfológicos y funcionales de un tipo de epitelio a otro (metaplasia) cuando las condiciones del medio local se alteran crónicamente * Derivan de las tres capas germinativas: ectodermo, mesodermo y endodermo FUNCIONES: * Protección * Lubricación * Secreción * Excreción * Absorción * Transporte * Digestión * Recepción sensorial * Transducción * Reproducción CLASIFICACION: * Epitelios de revestimiento * Epitelios glandulares * Epitelios especiales EPITELIOS DE REVESTIMIENTO: Se distinguen y se clasifican de acuerdo con dos características principales: * El número de las capas celulares en el epitelio (monoestratificado o poliestratificado). * La altura y forma de la capa superficial de las en el epitelio (plano, cúbico o cilíndrico). Algunos epitelios presentan modificaciones en la cara apical de las células más externas (microvellosidades: ribete en cepillo, chapa estriada, estereocilios; cilios o flagelos) para funciones especiales, en tales casos las características mencionadas también se pueden utilizar para clasificar los tejidos. CLASIFICACIÓN: * Epitelios monoestratificados * Epitelios poliestratificados
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Flagelo de las arqueas
 
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El flagelo de las arqueas es superficialmente similar al bacteriano pero no es homólogo. Ambos flagelos consisten en filamentos que se extienden fuera de la célula y rotan para impulsar al microorganismo. En la década de 1980 se pensaba que eran homólogos;sin embargo, nuevos descubrimientos en la década de 1990 pusieron de manifiesto numerosas diferencias de detalle entre los flagelos bacterianos y arqueanos. Entre ellas se incluyen: Las diferencias implican que los flagelos bacterianos y arqueanos son un caso clásico de evolución convergente, es decir son orgánulos análogos y no homólogos. Sin embargo, en comparación con las décadas de estudio del flagelo bacteriano, los flagelos arqueanos sólo recientemente han comenzado a recibir atención científica seria. Por lo tanto, en muchas publicaciones se asume erróneamente que ambos flagelos son homólogos.
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¿Qué es el ADN? [English subtitles available]
 
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En este video te platicaremos qué es el ADN. ¿Tienes algun comentario? ¡Escríbenos!
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CICLO DE KREBS. Ciclo del Ácido Cítrico o Ciclo de los Ácidos Tricarboxílicos.
 
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PDF del vídeo: http://www.mediafire.com/file/o8ozzc135ah3xgb/B057.Ciclo_Krebs.pdf CICLO DE KREBS (CICLO DEL ÁCIDO CÍTRICO O CICLO DE LOS ÁCIDOS TRICARBOXÍLICOS) El Ciclo de Krebs (también llamado Ciclo del Ácido Cítrico o Ciclo de los Ácidos Tricarboxólicos) recibe su nombre en honor a Hans Adolf Krebs, bioquímico alemán que lo describió en 1937 y que recibió el premio nobel de medicina en 1953 por sus aportaciones al metabolismo energético. Se trata de una ruta cíclica que oxida completamente a CO2 el acetil-CoA, liberando energía en forma de GTP (molécula similar al ATP en estructura y rendimiento), NADH y FADH2. Estas dos últimas moléculas son, como ya sabemos, transportadoras de poder reductor, de electrones altamente energéticos que serán donados a la cadena respiratoria transportadora de electrones. El acetil-CoA se obtiene como resultado de la degradación de todos los nutrientes, bien directamente, como es el caso de los ácidos nucleicos y de la mayoría de muchos aminoácidos, o a partir de piruvato, resultado de la glucólisis de los glúcidos y de la oxidación de algunos aminoácidos. La transformación de piruvato a acetil-CoA la cataliza el complejo piruvato deshidrogenasa, presente en la membrana interna mitocondrial (o en la membrana celular de procariotas). La molécula de acetil-CoA de la matriz mitocondrial será la que ingrese al Ciclo de Krebs. Las reacciones que lo componen son ocho, todas ellas catalizadas por sus correspondientes enzimas, y las tenéis expuestas en el esquema inferior que, como siempre, se trata del resumen del vídeo sobre el mismo tema. Para una mejor comprensión y para recordarlo con mayor facilidad, he dividido el proceso en 2 fases: - FASE I. En esta primera fase se produce la total oxidación del acetil-CoA a CO2. - FASE II. Ocurre la regeneración del oxalacetato para que pueda volver a entrar otra molécula de acetil-CoA. ¡¡No os olvidéis de subscribiros al canal de Youtube!! http://www.youtube.com/user/EfiCienciaRed También podéis seguirnos en nuestro portal de Facebook: https://www.facebook.com/eficiencia.red Espero que te ayuden a encontrar la ciencia más interesante y sobre todo... ¡más fácil! :) ¡¡Si tenéis cualquier duda no dudéis en comentar!!
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